Evaluaciones de escritos y planificaciones. Lucre Morán.

A mi criterio, todos los trabajos evidencian una buena lectura de los fichajes realizados el año anterior, y me parecen que todos lograron el objetivos de describir y comparar los sistemas jurídicos, todos de formas diferentes, lo que nos da riqueza.

Eliana: Muy bueno la reseña histórica, y muy clara las definiciones de ambos sistemas.
Pablo: Buena utilización de ejemplo que siempre nos hacen entender mucho mas fácilmente.
Cecilia: es bien descriptivo y la realización del cuadro comparativo, aunque es conciso, es muy bueno visualmente para ubicar las diferencias.
Jona: es un trabajo muy comparativo y descriptivo.
Marcelo, Mauro: Concreto y bien logradas las comparaciones mediante cuadro.
Maxi: Bien por el empleo de gráficos, sin embargo creo que una persona que desee entender de que se tratan, deberá indagar un poco mas.

En cuanto a las planificaciones, lo unico que veo como defecto, es que todos planificamos de manera muy parecida, comparar e identificar las diferencias, lo cual no está mal, pero me parece que deberiamos buscarle alguna vuelta, para que nuestras futuras planificaciones no caigan en la simplificación, como solemos quejarnos nosotros mismos de las aburridas formas de dar clases.

La única critica que encuentro para hacer es que el cuestionario de Maxi y Pablo, a mi criterio es muy largo.

TP 2. Costituciones. Lucre Morán.

BOLIVIA: el preámbulo de la constitución boliviana, hace un especial hincapié al reconocimiento de multiplicidad de etnias que la habitan dicha región y su rechazo al racismo: "Poblamos esta sagrada Madre Tierra con rostros diferentes, y comprendimos desde entonces la pluralidad vigente de todas las cosas y nuestra diversidad como seres y culturas. Así conformamos nuestros pueblos, y jamás comprendimos el racismo hasta que lo sufrimos desde los funestos tiempos de la colonia.
Resaltan que la configuración de su estado, esta basada en un pasado colonial: "El pueblo boliviano, de composición plural, desde la profundidad de la historia, inspirado en las luchas del pasado, en la sublevación indígena anticolonial, en la independencia, en las luchas populares de liberación, en las marchas indígenas, sociales y sindicales, en las guerras del agua y de octubre, en las luchas por la tierra y territorio, y con la memoria de nuestros mártires, construimos un nuevo Estado". Y Destacan especialmente los principios de igualdad, solidaridad, dignidad y nombra a la mujer: "Asumimos el reto histórico de construir colectivamente el Estado Unitario Social de Derecho Plurinacional Comunitario, que integra y articula los propósitos de avanzar hacia una Bolivia democrática, productiva, portadora e inspiradora de la paz, comprometida con el desarrollo integral y con la libre determinación de los pueblos. Nosotros, mujeres y hombres, a través de la Asamblea Constituyente y con el poder originario del pueblo, manifestamos nuestro compromiso con la unidad e integridad del país."


CUBA: en el preámbulo hace un reconocimiento especial a todos los actores sociales que configuraron el ambiente para hacer posible una constitución: "por los aborígenes que prefirieron muchas veces el exterminio a la sumisión;por los esclavos que se rebelaron contra sus amos;por los que despertaron la conciencia nacional y el ansia cubana de patria y libertad;por los patriotas que en 1868 iniciaron las guerras de independencia contra el colonialismo español y los que en el último impulso de 1895 las llevaron a la victoria de 1898, que les fuera arrebatada por la intervención y ocupación militar del imperialismo yanqui;por los obreros, campesinos, estudiantes e intelectuales que lucharon durante mas de cincuenta años contra el dominio imperialista, la corrupción política, la falta de derechos y libertades populares, el desempleo y la explotación impuesta por capitalistas y terratenientes". Deja en claro el ideal politico que persigue: "GUIADOS por el ideario de José Martí y las ideas político-sociales de Marx, Engels y Lenin.
artículo 1o.- Cuba es un Estado socialista de trabajadores, independiente y soberano, organizado con todos y para el bien de todos, como República unitaria y democrática, para el disfrute de la libertad política, la justicia social, el bienestar individual y colectivo y la solidaridad humana."
Y pone en manifiesto cuales son sus simbolos patrios: "artículo 4o.- Los símbolos nacionales son los que han presidido por mas de cien años las luchas cubanas por la independencia, por los derechos del pueblo y por el progreso social:la bandera de la estrella solitaria;
el himno de Bayamo;
el escudo de la palma real."

VENEZUELA: en el preámbulo nombra a todos estados que componen el territorio venezolano y la importancia que tienen para la conformación de la constitución: "requerido el voto de las Asambleas Legislativas de los Estados Anzoátegui, Apure, Aragua, Barinas, Bolívar, Carabobo, Cojedes, Falcón, Guárico, Lara, Mérida, Miranda, Monagas, Nueva Esparta, Portuguesa, Sucre, Táchira, Trujillo, Yaracuy y Zulia, y visto el resultado favorable del escrutinio,
en representación del pueblo venezolano, para quien invoca la protección de Dios Todopoderoso;
con el propósito de mantener la independencia y la integridad territorial de la Nación, fortalecer su unidad, asegurar la libertad, la paz y la estabilidad de las instituciones".

Hace mencion y resalta la figura social del pueblo: "sustentar el orden democrático como único e irrenunciable medio de asegurar los derechos y la dignidad de los ciudadanos, y favorecer pacíficamente su extensión a todos los pueblos de la tierra; y conservar y acrecer el patrimonio moral e histórico de la Nación, forjado por el pueblo en sus luchas por la libertad y la justicia y por el pensamiento y la acción de los grandes servidores de la patria, cuya expresión más alta es Simón Bolívar, el Libertador..."

Elegí estos tres casos por que en ellos se hace presente el rol del pueblo como principal luchador por la libertad y la democracia. 

EVALUACIÓN DE LOS TEXTOS Y PLANIFICACIONES - MAXIMILIANO RAMÍREZ

Profesora: Nos dio una consigna a resolver en base a los trabajos prácticos de los cursantes del año pasado, y no directamente de la bibliografía (entonces pienso que también deberíamos evaluar a los compañeros que los realizaron). 

Fue original la propuesta. Nos debería hacer pensar que alguien depende de lo que escribimos para, aunque sea, tener alguna noción básica, cualquiera sea el tema.

Quisiera saber si los del año próximo podrían entender esta introducción a Sistemas Jurídicos con nuestras producciones.

T.P. Nº 3 - Maximiliano Ramírez

Las Bases de Alberdi y la Constitución. 

Echeverría, Hernández y Sarmiento.

La Constitución de 1853 se inscribió sobre las grandes ideas liberales de la época. 

• Se creyó posible la  modernización de la República sobre las bases del liberalismo económico y construyendo un Estado republicano: “una fusión parlamentaria en el seno de un sistema mixto, que abrace y concilie las libertades de cada Provincia y las prerrogativas de toda la Nación” (Alberdi).

• Se impulsó la inmigración europea para transformar la sociedad, mejorando la población y poblando el territorio (“gobernar es poblar”); 

• La libertad de industria (“La industria es el calmante por excelencia. Ella conduce por el bienestar y por la riqueza al orden, por el orden a la libertad: ejemplos de ello Inglaterra y los Estados Unidos); 

• De comercio;

• De expresión;

• De trabajo; 

(“Esos medios deben figurar hoy a la cabeza de nuestras constituciones. Así como antes colocábamos la independencia, la libertad, el culto, hoy debemos poner la inmigración libre, la libertad de comercio, los caminos de fierro, la industria sin trabas, no en lugar de aquellos grandes principios, sino como medios esenciales de conseguir que dejen ellos de ser palabras y se vuelvan realidades”);

• La inviolabilidad de la propiedad; 

• El afianzamiento de la paz interior; 

• El ejercicio político de los derechos de todos los ciudadanos. 

T.P. Nº 2 - Maximiliano Ramírez

Evaluación de trabajos prácticos nº 1 (Jonatan Oviedo)

Con la lectura de los diferentes trabajos planteados sobre derecho constitucional, se puede concluir evaluando la dinámica de los mismos; mas allá de sus partes teóricas, la incorporación del o el uso de recursos didácticos que le implican esa parte que endulza el trabajo llevándolo a un punto de vista o comprensión más sistemática y ejemplificada de los mismo..
 El trabajo de Maximiliano Ramírez es uno de los mas trabajados en su parte didáctica ya que fue demostrando un esfuerzo notorio, produciendo un dinamismo en su comprensión.
 En cuanto a los demás trabajos se notan su  producción teórica que se puede comparar muchos de lo mismo complementándose unos a los otros, pero se diferencian en algunos casos con su evolución en el armado teórico o una exposición mas eventual para su comprensión: como sucede en el caso de Cecilia Brussini, que uso un cuadro comparativo desenvolviendo muy bien y denotando los dos sistemas jurídicos en otra rama que no sea solo la teoría. Mencionando el trabajo de Lucrecia Moran puedo destacar el mapa mostrando los distintos puntos donde se implementa cada sistema jurídico. 
 En base al trabajo practico nº 2 se nota muy buenas resoluciones para el desenvolvimiento de las clases pero puedo destacar el trabajo de Pablo Gonzalez y Maximiliano Ramirez implementando un video como recurso para enriquecer la clases. Comparando las planificaciones no se puede evaluar ya que si lo que uno desea y dispone para realizarla con un empeño que favorezca su desarrollo seran muy favorables y productivas para llevarlas a la práctica. 

Trabajo Práctico N° 2 - Cecilia Brussini

JAPÓN: constitución pactada. Se trata de un gobierno democrático ya que el pueblo japonés, actúa por intermedio de los representases debidamente elegidos de la Dieta Nacional. Ideales que resalta: “deseamos una paz duradera” ; “preservar nuestra seguridad y existencia, confiados en la justicia y la buena fe de los pueblos amantes de la paz”; “Deseamos ocupar un lugar digno en la sociedad internacional que lucha por la preservación de la paz”; “creemos que ninguna nación es responsable sólo ante sí misma, sino que las leyes de la moral política son universales”.

ECUADOR: es un gobierno democrático, ya que “la soberanía radica en el pueblo, cuya voluntad es el fundamento de la autoridad, y se ejerce a través de los órganos del poder público y de las formas de participación”. Contiene una  referencia histórica de sus antepasados y pueblos ancestrales. Reconoce derechos relacionados con la libertad e igualdad: “Todas las personas son iguales y gozarán de los mismos derechos, deberes y oportunidades”.  Incorpora derechos sociales, ya que establece una división entre los derechos de adultos mayores, jóvenes, mujeres embarazadas, niños, personas con discapacidades, etc.  Incluye también derechos de tercera generación ya que incluye “comunidades, pueblos y nacionalidades indígenas, de conformidad con la Constitución y con los pactos, convenios, declaraciones y demás instrumentos internacionales de derechos humanos”, y un apartado a los derechos de personas usuarias y consumidoras; como así también de cuarta generación, como por ejemplo, el derecho de la naturaleza: “La naturaleza o Pachamama, donde se reproduce y realiza la vida, tiene derecho a que se respete integralmente su existencia y el mantenimiento y regeneración de sus ciclos vitales, estructura, funciones y procesos evolutivos”.

BOLIVIA: el preámbulo de este país da un lugar primordial a la reseña histórica de aquella región y un reconocimiento importante a la multiplicidad de etnias que la habitan: “Poblamos esta sagrada Madre Tierra con rostros diferentes, y comprendimos desde entonces la pluralidad vigente de todas las cosas y nuestra diversidad como seres y culturas”.

Se destacan principios de igualdad, solidaridad, dignidad: “búsqueda del vivir bien; con respeto a la pluralidad económica, social, jurídica, política y cultural de los habitantes de esta tierra; en convivencia colectiva con acceso al agua, trabajo, educación, salud y vivienda para todos”.

 Insiste en dejar atrás aquel pasado colonial en pos de una construcción colectiva de un “Estado Unitario Social de Derecho Plurinacional Comunitario”, conformando un gobierno democrático t reconociendo el poder originario del pueblo.

CUBA: Estado de ideología socialista. Se confirma esto a través de dos artículos que llamaron más mi atención:

artículo 1o.- Cuba es un Estado socialista de trabajadores, independiente y soberano, organizado con todos y para el bien de todos, como República unitaria y democrática, para el disfrute de la libertad política, la justicia social, el bienestar individual y colectivo y la solidaridad humana.

artículo 5o.- El Partido Comunista de Cuba, martiano y marxista-leninista, vanguardia organizada de la nación cubana, es la fuerza dirigente superior de la sociedad y del Estado, que organiza y orienta los esfuerzos comunes hacia los altos fines de la construcción del socialismo y el avance hacia la sociedad comunista.

Al comienzo de su preámbulo realiza un importante reconocimiento a: aborígenes, esclavos, obreros campesinos, estudiantes:

“por los obreros, campesinos, estudiantes e intelectuales que lucharon durante más de cincuenta años contra el dominio imperialista, la corrupción política, la falta de derechos y libertades populares, el desempleo y la explotación impuesta por capitalistas y terratenientes”;

“por lo que promovieron e integraron y desarrollaron las primeras organizaciones de obreros y de campesinos, difundieron las ideas socialistas y fundaron los primeros movimientos marxista y marxista-leninista”.

BRASIL: se trata de un Estado Democrático que reconoce principalmente "el ejercicio de los derechos sociales e individuales, la libertad, la seguridad, el bienestar, el desarrollo, la igualdad, y la justicia como valores supremos de una sociedad fraterna, pluralista y sin prejucios".  

También incluye derechos sociales en los que diferencia los de la familia, del niño, del adolescente, del anciano. Además destaca apartados de tercera generación, ya que establece capítulos en relación a los indios, la educación, cultura y el deporte, la ciencia, la tecnología, y la comunicación social, como así también de cuarta generación ya que incorpora un capítulo del medio ambiente.

INGLATERRA: Se diferencia de las demás porque no es una constitución pactada, sino que es considerada otorgada por el derecho divino.